Segundo algumas opiniões, esta metodologia está vocacionada essencialmente para, de forma rápida e fácil, formar centenas ou mesmo milhares de pessoas sobre determinado produto ou processo, e certificar-se que a informação disseminada é retida, uma vez que as organizações reportaram que os grandes desafios de formação são o tempo de execução e os recursos a alocar, o que os torna por vezes difíceis de colocar em prática.

Fonte: Adaptação de "Disintermediate or Die!"; Ted Cocheu,
CEO Altus Learning Systems - THE ELEARNING GUILD: The Rapid eLearning Online Symposium.

Podemos mesmo dizer que o Rapid e-Learning tem como objectivo principal encurtar a linha temporal e metodológica entre o SME (Subject Matter Expert - especialista em determinada área do conhecimento) e o destinatário final, ou seja, o formando.

Fonte: Adaptação de "Disintermediate or Die!"; Ted Cocheu,
CEO Altus Learning Systems - THE ELEARNING GUILD: The Rapid eLearning Online Symposium.

Alguns gestores de formação consideram esta metodologia importante, essencialmente para criar conteúdos com ferramentas "off the shelf", e disponibilizá-los rapidamente para disseminação. Com alguma frequência, os responsáveis da área de formação para grandes públicos tendem a preocupar-se unicamente com a criação rápida de conteúdo, relegando os outros requisitos para um plano secundário.

Não basta apenas criar conteúdos de uma forma simples, sem mecanismos de rastreabilidade de resultados do projecto e-learning. Esta é uma abordagem redutora, se pensarmos que se devem ter em consideração outros requisitos, nomeadamente:

• Entregáveis (conteúdos) de qualidade (interactivos, associação de multimédia);
• Gestão do conteúdos e participantes/formandos;
• Gestão do percurso formativo, assegurando que o conteúdo foi visionado com interesse e a informação apreendida.

Podemos pensar então no Rapid e-Learning como um modelo de criação, produção e disseminação de conteúdos ricos e de forma rápida. Ou seja, é necessário o conteúdo ficar pronto em dias/semanas, não em meses, mantendo a sua eficácia e o enfoque no método de ensino.

O Rapid Learning também tem como característica a inclusão dos próprios SMEs, ou seja, os Subject Matter Experts (especialistas em áreas do conhecimento), que são os detentores do conhecimento.

Quando se deve utilizar o Rapid e-Learning?

Um dos factores críticos de sucesso ao estabelecer um projecto de Rapid e-Learning tem a ver com a decisão de quando deverá ser aplicada esta metodologia, em vez do processo tradicional de desenvolvimento de cursos. Ao considerar a utilização desta metodologia, deverá ter-se em consideração se corresponde aos seguintes exemplos aplicacionais:

• Demonstrar diferenças entre o que foi assimilado e as novas situações;
• Conteúdos que têm um curto período de vida;
• Conteúdos que requerem constante actualização;
• Conteúdos de situações que têm de ser reportadas com urgência.

Alguns especialistas da área da formação acreditam que o Rapid e-Learning tem a sua aplicabilidade na passagem de informação conceptual. Os cursos que utilizam as técnicas deste método podem ser utilizados num regime misto de formação, para níveis de certificação mais exigentes.

Existem dois tipos de ferramentas de desenvolvimento de Rapid e-Learning: as assíncronas e as síncronas.

• Ferramentas Assíncronas. Os participantes consultam o curso ao seu ritmo. A maioria destas ferramentas permite a criação de interactividade com o formando, tais como simulações, testes de auto-avaliação e testes de avaliação. As sessões gravadas em tempo real também são consideradas neste nível, uma vez que só serão consultadas posteriormente.
• Ferramentas Síncronas. Sessões de formação que decorrem em tempo real, através da utilização de ferramentas colaborativas para interagir com os participantes/formandos.

Seguem-se alguns exemplos de ferramentas de desenvolvimento de conteúdos de Rapid e-Learning.

• Assíncronas: Articulate, Brainshark, Captivate, CourseAvenue, DirectWeb, Learn.com, Learn eXact Packager, Lectora, Trainersoft...
• Síncronas (live): Adobe Breeze, Centra, Interwise, iLinc,, WebEx...

Learn eXact Packager

Neste artigo, vamos concentrar-nos numa destas ferramentas - o Learn eXact Packager - para exemplificar este conceito. Com o eXact Packager (módulo de autor) e o eXact Lobster (repositório digital), o Learn eXact torna esta solução num sistema de gestão de conteúdos de aprendizagem poderoso (LCMS - Learning Content Management System ), que origina o rápido desenvolvimento de processos na criação, indexação, gestão, montagem e armazenamento de conteúdos de e-Learning. O eXact Packager permite:

• A importação, edição, indexação e publicação de cursos, objectos de aprendizagem e recursos básicos ("assets": textos, HTML, imagens GIF e JPG, animações, vídeo, áudio, importação de ficheiros MS Power Point, Word e Excel).
• A criação de novas instâncias de objectos de aprendizagem, através de XML e templates.
• A publicação do curso em diversos formatos reconhecidos internacionalmente como standard - SCORM 1.2, SCORM 2004, IMS Content Package 1.1.2, AICC level 1, LMS específicos (Blackboard; Web).
• A alteração, de forma fácil, da estrutura dos objectos de aprendizagem e do tipo de publicação (para formatos standard; CD-ROM/DVD).
• A desagregação dos objectos de aprendizagem para reutilização. O mesmo objecto pode ser utilizado várias vezes e com as finalidades necessárias.

Durante a fase de criação, podem ser utilizados objectos de aprendizagem adicionais (questionários em formato IMS QTI, slide shows, páginas html, etc.). Podem ainda ser criados novos modelos personalizados. O nível de complexidade pode variar dependendo das necessidades, graças à flexibilidade do XML/XSL, que é uma das bases de desenvolvimento do Learn eXact.

O eXact Packager pode ser igualmente utilizado para catalogar recursos para o curso, objectos de aprendizagem, testes (assessments) e cursos através da metadados. Os recursos catalogados podem, desta forma, ser associados no eXact Lobster, que é o repositório (LCMS), para reutilização na criação de novos cursos e objectos de aprendizagem.

Uma vez definida a template, basta ter os recursos previamente criados e arrastá-los simplesmente para as áreas de conteúdo. Sumariamente, podemos dizer que o eXact Packager permite:

• Importar recursos existentes ou criar novos;
• Catalogar os recursos através de metadados;
• Criar novos objectos de aprendizagem, associar recursos importados a esses objectos;
• Criar novos objectos de aprendizagem através de templates existentes no eXact Packager, com texto e objectos multimédia previamente formatados;
• Criar novos testes (test sessions);
• Organizar objectos de aprendizagem, testes e recursos nos cursos.

Assim, o Learn eXact dá resposta à necessidade de redução do período que decorre entre a preparação de conteúdos e a respectiva entrega aos formandos, pela conjugação de funcionalidades que apresenta e facilidade de utilização.

Paulo Silva, consultor na unidade estratégica de negócio e-Learning da Sinfic.